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火海造成(chéng )的效果，在视觉上来(lái )说，远比闪(shǎn )电链要强得(dé )多。

现在(zài )每增加一名(míng )族人，陈天(tiān )豪的户籍管(guǎn )理系统中(zhōng )都会相应增(zēng )加，他可以(yǐ )把户籍系统共享给机(jī )器人教师，机器人教师(shī )可以随时(shí )跟进族里面(miàn )每一个人的(de )详细情况，做到同时(shí )面对多人讲(jiǎng )课的同时，还能兼顾到每一名学(xué )生的学习情(qíng )况。

陈天豪(háo )虽然挂着(zhe )一个校长的(de )名义，但具(jù )体的实施还(hái )得由林森(sēn )、陈二他们(men )去分配更为(wéi )妥当。

接下来的几天(tiān )，三个研究(jiū )所都把自己(jǐ )研究所的任务完成了(le )，至此，陈(chén )天豪手中的(de )所有图纸(zhǐ )都被完全研(yán )究完成。

陈(chén )玲瞪大了眼(yǎn )睛，兴奋(fèn )的说道：我(wǒ )要做电流实(shí )验，这是我新学到的(de )东西，研究(jiū )所里面都没(méi )有这种工(gōng )具。

其中一(yī )人走过来介(jiè )绍，还没等(děng )他介绍完(wán )毕，陈天豪(háo )打断道：这(zhè )什么破学校名字啊，可以改吗？

其中一人走(zǒu )过来介绍，还没等他(tā )介绍完毕，陈天豪打断(duàn )道：这什(shí )么破学校名(míng )字啊，可以(yǐ )改吗？

陈玲(líng )瞪大了眼(yǎn )睛，兴奋的(de )说道：我要(yào )做电流实验，这是我(wǒ )新学到的东(dōng )西，研究所(suǒ )里面都没(méi )有这种工具(jù )。

不等他细(xì )想，一旁的(de )测试人员(yuán )也释放出自(zì )己手中的魔(mó )法技能，砸向了自己(jǐ )眼前的目标(biāo )。